Nuestra Institución
La Escuela de lenguaje Ecológica, fue creada el 06 de marzo del año 2004. Está ubicada en Prieto 1011 Constitución y posteriormente se dio inicio al jardín Infantil el día 2 de Abril del año 2008.
La Escuela de Lenguaje y Jardín Infantil Ecológico es una institución de educación particular subvencionada, encargada de atender a niños y niñas con trastorno específico del lenguaje. Nuestro fin es rehabilitarlos produciendo en ellos un aumento en sus competencias comunicativas facilitándoles su integración a la Educación regular. Cuyo sostenedor es la sociedad educacional Ecológico Ltda.
Nuestro centro Educativo se encuentra ubicado en la zona urbana de la ciudad de Constitución, cuya población beneficiaria, son niños y niñas con trastornos específicos del lenguaje en el ámbito comprensivo y expresivo de nivel pre-escolar y a niños y niñas de pre-kínder y kínder de educación regular, pertenecientes a esta ciudad. Nuestro Establecimiento se caracteriza por entregar competencias lingüísticas que les permiten a sus alumnos alcanzar los objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios requeridos por la Educación Parvularia.
Algunas de estas competencias son: ser capaces de producir los sonidos en su lengua materna, lograr expresar sin dificultad a través del lenguaje oral, pensamiento (decreto Nª 407/9).
La Escuela de Lenguaje y Jardín Infantil Ecológico obtiene su reconocimiento oficial del Estado a través de la Secretaria Regional Ministerial de Educación con la resolución exento Nª 520 de 1996 y su funcionamiento es a través de Rol de Base de datos 16615 atiende al nivel de Educación Diferencial, plan especial de estudio para alumnos con trastornos de la comunicación, decreto 1300/2002.
Su directora es la Sra. Ximena Rodríguez Duque. Cuenta con una matricula para 230 niños en los niveles Medio Mayor, Pre- kinder y Kinder y educación regular.
Filosofía Educativa
La Escuela de Lenguaje y Jardín Infantil Ecológico se basa ante un curriculum Humanista-Constructivista con sustentos e ideas ecológicas, que tiene como principal objetivo lograr el desarrollo integral del alumno como ser humano. Aquí se busca brindar al individuo experiencias que faciliten su crecimiento personal donde desarrolle sus capacidades y supere sus deficiencias. Supone la integración de lo afectivo y o cognoscitivo donde la promulgación de los valores acompañan a la psicología evolutiva del aprendizaje y de la personalidad.
La experiencia define al currículo, en el cual el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje significativo abren la enseñanza, el aprendizaje de los contenidos y las materias a momentos educativos cargados de creatividad e imaginación. Son los intereses del alumno los que centran el proceso y hacen del docente un facilitador del mismo. El docente considera a sus alumnos seres humanos con potencialidades y deficiencias y los ayuda a su total realización
Dentro del enfoque humanista, el alumno motivado de manera intrínseca utiliza sus potencialidades, se hace responsable y controla su proceso de aprendizaje, se comunica, aprende a expresarse, expresa opiniones y participa en la solución de problemas. La libertad de expresión, la espontaneidad y la confianza contribuyen en el crecimiento del alumno, el cual se evaluará antes que los productos o resultados del aprendizaje.
Nuestros estudiantes son alumnos en edad escolar, que buscan desarrollar las habilidades y competencias ofrecidas específicamente en nuestros currículos académicos formales.
Jornada Escolar
Nuestros párvulos asisten a la escuela y jardín infantil en dos jornadas:
Jornada mañana: Lunes a jueves 08:30 a 12:20 horas para educación especial
Viernes: 08:30 a 11:00
08:15 a 12:30 horas para educación regular
Jornada tarde: Lunes a jueves 14:00 a 17:20 horas para educación especial
Viernes: 14:00 a 16:00 horas
14:00 a 18:00 horas para educación regular